Los saberes de mis estudiantes

Lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet. Pues bien, yo me di a la tarea de investigar con mis alumnos qué uso hacen del internet y una vez con sus respuestas clasificarlas en base a la tabla del andamio Uso de Internet. Las respuestas dadas fueron:

Como reservorio, es decir para obtener: información, música, fotos, video:
· Bajar música, letra de canciones, videos y videojuegos.
· Buscar información, imágenes, fotos y videos para tareas, trabajos, investigaciones y proyectos.
· Ver videos.
· Chatear (Messenger, música).
· Revisar crédito de mamá.
· Copiar textos.
· Ver información de televisoras.
· Ver las noticias más relevantes del día, avances científicos.
· Ver y comparar precios.
· Ver nuevas tecnologías y aparatos electrónicos.
· Revisar el correo electrónico.

La búsqueda de información es común en mis alumnos de este grupo ya que en los submódulos que estamos trabajando así se requiere.


Como espacio social de acción individual y colectiva, es decir, como espacio de comunicación para hacer cosas como buscar, crear, producir, compartir colaborar, comprar, vender, obtener asistencia técnica y profesional:
· Compartir imágenes, videos, música, tareas, trabajos y archivos.
· Metroflog.
· Crear videos con música.
· Crear páginas.
· Crear glitters.
· Enviar trabajos a la maestra, compañeros y/o amigos.
· Subir fotos (hi5 y facebook).
· Compras de música o imágenes para celular.
· Suscripción a programas.

El uso del correo electrónico se ha vuelto común para enviarme archivos de trabajos, que yo los revise (la mayor parte en presencia de los alumnos), haga observaciones (con subrayado y/o comentarios), regresarles el archivo y apliquen mejoras a sus trabajos. Al respecto, de inicio tuve alumnos que no sabían adjuntar archivos y fue necesario apoyarles en este punto.


Cuál es la estrategia que construimos con ellos para aprovechar esos saberes en las actividades de aula. La estrategia construida para aprovechar los saberes de mis alumnos en las actividades del aula fue el que los que saben una actividad la enseñen a otros. Se habló de bajar programas, crear videos con música, usar el messenger para dialogar y compartir archivos, compartir información, páginas, crear páginas. A pregunta expresa de en qué prefieren trabajar, los jóvenes eligieron el aprendizaje de bajar música y videos.
Abundando, puede insertarse música y videos, colocar enlaces a las fuentes consultadas en los reportes o presentaciones electrónicas a fin de poner a disposición de quien los vea las ligas disponibles que permitan profundizar en la información presentada.


Quiénes van a enseñar a quiénes, qué les enseñarán y dónde lo harán. En cuanto a quién va a enseñarle a quién y dado que son 20 personas las están en situación de aprender, tomamos a cinco monitores para enseñar a cuatro aprendices. Les enseñarán a bajar programas para posteriormente bajar música y videos (esto será de mucho beneficio para los submódulos que estamos trabajando ya que están enfocados a Mercadotecnia). El lugar y tiempo en que se puede realizar el aprendizaje es el Laboratorio de Cómputo, en las dos horas que tenemos asignadas y a reserva de buscar espacios y tiempos fuera del horario escolar ya que mencionaron que pueden platicar y ponerse de acuerdo para conectarse cuando tengan dudas.

Las evidencias serán: si es en el horario del laboratorio, evidencias de desempeño y producto ya que yo estoy presente; si es fuera de éste, las evidencias de producto. En términos generales, las evidencias se harán presentes por su inclusión en el proyecto de promoción.